FUNDAMENTACIÓN Ante las clases tradicionales para enseñar clase de palabras y la incertidumbre para que se logre la aprehensión de estos contenidos: sustantivos y adjetivos, se propone la creación de un crucigrama a partir de sus conocimientos sobre aritmética y geometría para relacionar con el área de Lengua.
Esta método lúdico representa una herramienta didáctica para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje, es decir enseñar clase de palabras volcados en un crucigrama o sea la interacción entre matemática y Lengua, ya que se se pone en juego sus conocimientos previos con lo nuevo por conocer. Según Encina “ aprender significativamente no asegura que el aprendizaje sea correcto.
Sin embargo aclara que es beneficioso este tipo de aprendizaje ya que se basa en la comprensión de lo aprendido y un paso a escenarios de aprendizajes nuevos para el estudiante para obtener mayor retención, incluso una oportunidad para reaprender desafortunadamente algo que ha olvidado”, además permite que las clases sean dinámicas y creativas, cuyo procedimiento fomenta el aprendizaje significativo, por lo tanto se logra motivar al estudiante para su proceso creativo y concentración para el procedimiento basado en los métodos cuantitativo (modelo matemático) y cualitativo (basado en el criterio y razonamiento)
Se propone en un tiempo breve la creación de un crucigrama virtual.
OBJETIVOS
• Conocer clases de palabras (sustantivo y adjetivo) haciendo uso del cálculo y geometría.
• Permitir que el alumno desarrolle sus habilidades cognitivas mediante la confianza y seguridad en el procedimiento didáctico (crucigrama).
• Fomentar el razonamiento para la adquisición de la gramática, ortografía y la matemática.
• Proponer el uso de la computadora para crear un crucigrama virtual.
Tiempo: 120 minutos en el mes de junio
Actividades. • La docente previamente explicará clases de palabras, en base a la observación del mundo sustantivado (todo lo que nos rodea) y las cualidades que conlleva cada término (adjetivo), luego propone a los estudiantes que elijan su nombre o apellido y elijan las cualidades que consideren de cada uno, si no pudieran responder, se les preguntará a sus compañeros de mesa, quien responderá a las características. Luego se les pide una cartulina la que tendrán que aplicar el conocimiento de cálculo y geometría para crear su propio crucigrama.
En este material tendrán el desafío de la aplicación correcta de las operaciones suma, división, líneas paralelas, líneas, perpendiculares, geometría y acentuación, por lo tanto necesitarán una eficaz concentración.
• La docente indicará que se formen en grupos de 2 integrantes para responder las cualidades del sustantivo.
• Cada alumno trabajará sobre su cartulina en la que tendrán como primer paso trazar una recta perpendicular , luego armar la columna de cuatro cm de cada lado de la línea vertical central, después elegirán su nombre o apellido para insertar en la columna con un color fuerte para que se destaque del adjetivo, y sobre las líneas paralelas (horizontales) insertarán los adjetivo, previamente sumarán las letras para armar las celdas donde las ubicarán con otro color para que se diferencie del sustantivo propio.
• Se cuestiona a sí mismo sobre sus cualidades como persona o físicas, si no logra autoevaluarse, se preguntará a la compañera de mesa, pero el adjetivo debe contener una letra del sustantivo propio, es decir con el nombre propio seleccionado.
• Al elegir las cualidades relacionadas con las letras del sustantivo, deberán situarlas en cada celda coincidiendo con el número y con la letra.
• Se les indica que deben corregir la puntuación y uso correcto de la gramática.
• Se propone otra instancia para realizar el mismo procedimiento, pero en Word( virtual)
• Cada grupo deberán plasmar su trabajo en el aula colaborando entre todos( docente y alumno)
Insumos:
regla, lápiz, compás, goma, fibras de colores, cartulina, tijera y cinta.
Evaluación Formativa y constante:
se evaluará participación, procedimiento ( cálculo y linguistico), creatividad, y producción .
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